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Investigación Sobre los Beneficios que Obtienen los Bebés Cuando Escuchan Lenguaje Cara a Cara de las Personas que los Cuidan
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1.
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A los bebés que se les ha leyó con regularidad desde los seis meses tuvieron un 40 por ciento de incremento en receptividad de vocabulario cuando llegaron a los dieciocho meses de edad. A los bebés en el estudio que no se les leyó tuvieron solamente un 16 por ciento de incremento en receptividad de vocabulario.
El estudio fue conducido por Pamela C. High, MD y compañeros en el Centro de Desarrollo Infantil del Hospital de Rhode Island. (Ver PEDIATRICS, Vol.105 No.4, April 2000.)
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2.
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Los niños que escuchan una variedad de lenguaje antes de los tres años experimentarán éxito en la escuela. El estudio de largo plazo "Hart Risley" muestra que es la cantidad de lenguaje que escucha un niño por hora antes de la edad de tres años lo que determina el éxito académico. El lenguaje debe ser positivo y claro y se debe dirigir al niño en forma de conversación que incluye preguntas dirigidas por el interés del niño. El estudio también muestra que los niños que han experimentado una abundancia de lenguaje en forma de conversación y lecturas en voz alta habrá escuchado 32 millones de palabras más cuando llegan a los cuatro años, en comparación a los niños que no han tenido un ambiente rico en lenguaje.
Drs. Betty Hart y Todd Risley T., Diferencias Importantes en la experiencia cotidiana de niños pequeños (Baltimore: Brooks Publishing, 1996). p. 98.
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3.
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Los libros infantiles contienen tres veces más palabras inusuales (raras) que la conversación diaria entre los padres y sus hijos.
Donald P. Hays and Margaret G. Ahrens, "Simplificación de Vocabulario para Niños: Un caso especial de dialogo materno" Journal of Child Language, Vol.15, 1988, pp.395-411.
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4.
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En los niños de edad preescolar, el ver la televisión en exceso puede retardar sus habilidades de lectura. Los niños en casas con excesivo uso de la televisión son menos propensos a la lectura.
Victoria J. Rideout, MA, Elizabeth A. Vandewater, Ph.D, Ellen A. Wartella, PhD, Sociedad con la Fundación Familiar Henry J. Kaiser y los Centros de Medios Digitales para Niños (CDMC).
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5.
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Existe una correlación entre la exposición temprana a la televisión y problemas de atención posteriores tales como ADHD (desorden deficitario de atención e hiperactividad).
Dr. Dimitri Christakis, Hospital Infantil y Centro Médico Regional en Seattle, (PEDIATRICS, April 2004.)
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6.
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La lectura a los niños desde el nacimiento es la cosa más importante que los padres pueden hacer para preparar a sus hijos para la escuela.
Anderson, R, Ph.D, Hiebert, E., Ph.D, Scott, J, and Wildinson, I., Ph.D, Becoming a Nation of Readers, Champaign, Il, Centro para el Estudio de la lectura.
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La señora Caroline Blakemore es disponibles para dar conferencias, autografiar libros y para hacer presentaciones de radio y televisión.
